让孩子在争执中成长

浏览次数:1085    发布时间:2009-05-23

班上有个孩子叫毛毛,他妈妈在个人博客上写了一篇文章叫《微妙感想》,说的是同事教育孩子的事情。大致情行是这样的:毛毛妈妈的同事告诉孩子,如果有人欺负你和打你时一定不要懦弱,不要害怕,别人打你一下要还别人两下,甚至更狠点,所以她儿子从小就很大胆,心也挺狠,不哭,即使哭也不流眼泪,而且经常是把别的小朋友打了,家长经常被找。但他们回家对孩子依然是他们的教育。他们从孩子很小的时候就告诉孩子,人善被人欺,马善被人骑,现在这个社会就是这样,不要太懦弱。

这事件背后,凸显出新生一代父母们的育儿理念:我不能让我的孩子吃亏!然而,这种鼓励和诱导的做法,会把孩子引向歧途。心理学研究表明,在打架斗殴犯罪的青少年中,攻击行为可追溯到幼儿期。因此,对孩子在争执中出现的攻击行为,爸爸妈妈必须坚决制止。不能放纵孩子施以拳脚,更不能亲自出马为孩子讨回公道。在成人社会里,真正具有竞争力的并不是比谁的拳头硬,或者谁的手很,而是比知识和能力。所以,孩子间的这种一般性的攻击行为,都应该采取大事化小,息事宁人的态度,完全不必要用暴力去抗衡。身体长大了,能力强了,别人自然也不会轻易地欺负你了。如果孩子之间发生冲突,父母也不必去干涉,那样会剥夺他们自己探索的权利,并且会让他们对父母产生依赖感,在这样的环境下长大的孩子,将来一旦遇到什么问题,他们最先想到的不是自己解决问题,而是寻求父母的帮助。争执是一门功课,是孩子相互学习,相互适应,提高交往能力而付出的代价。相信在经历了数不清的争执纠纷的教训以后,孩子会逐步适应纷争。浅议幼儿养成教育的途径和方法

王小霞

甘肃省定西市幼儿园

孔子曰:“少成若天性,习惯成自然”,可见良好的行为习惯的养成要比知识的获得更重要,养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,进而影响他一生的成功和幸福。所谓养成教育就是从行为训练入手,综合各种教育方法,对幼儿学生进行求知和做人的基本行为规范教育,是全面提高“知、情、意、行”等素质,最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育方式,是幼儿学会做人最基础、最重要的课程,也是实现应试教育向素质教育转轨的重要途径。养成教育既不能盲目拔高、贪大,也不能粗放浮飘,而要根据幼儿特点,一步一步地抓实搞好。我在对幼儿进行养成教育实践中采用了以下的途径和方法,取得了较好效果。

一、情境创设、感染提示。

赏心悦目的环境可以使人心旷神怡,优美的校园环境能够陶冶幼儿学生情操,养成良好的生活规律和习惯。养成教育的关键是导之以行,做到这一点,就要纠正重说理轻实践的倾向,把说理和实践结合起来,做到“可见、可学、可仿、可行”。只有引导的具体,幼儿才知道怎样做是对的,怎样做是错的,才有利于养成良好的行为习惯。因而,我在幼儿学生教室中创设了形式多样的导行氛围,悬挂了主题鲜明,适合儿童特点的壁画、时代英雄、校徽、校旗、名人名言等激励性、警示性标语,充分发挥其陶冶、激励、感染、提示的功能,使幼儿生活在这一环境中耳濡目染,在潜移默化中养成良好的品德和行为,使幼儿学生在形象生动中受到教育,在活动中认识自我,规范自我,完善自我,在幼儿学生幼小稚朴的心灵中,烙下良好习惯的印痕。这种特定的环境和生活氛围可以达到养成教育“润物细无声”的佳境。 

二、建设优良集体,优化养育环境。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“用环境、用幼儿学生自己创造的周围情景、用丰富集体生活的一切东西进行教育,这是教育领域中最微妙的领域之一。”(1)班集体不仅是教育的对象,而且是教育的途径和力量。建设优良班集体是养成教育的有效途径。班级是学校教育的最基本的组织形式,幼儿学生主要是在班集体中学习各种社会规范。幼儿学生在班集体中通过模仿、学习和实践,排斥某些规范,践行某些规范,将其内化为个人的思想品德,再外化为行为习惯。在一个优良的班集体中,往往形成一种积极的规范、舆论和健康向上的风气,这些规范、舆论和风气作用于集体成员,对其心理和行为都将产生重大的影响,使其积极向上,做出有益的行为。在这样的集体中,每个成员都积极要求进步,严格要求自己,不断克服自己的不足,只有这样,才能与集体协调起来。

早期的家庭教育是培养孩子良好行为习惯的前提

行为习惯,是人们成长过程中,在很长一段时间内逐渐形成的一种行为倾向。

从某种意义上说,“习惯是人生最大的指导”。俄国著名的教育家乌申斯基说习惯伴随着人的一生,影响人的生活方式和个人成长的道路。 “好习惯是在人神经系统中所存放的酱,这个酱会不断地增长,一生都可以享用它带来的利息”,而“坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。”

要使孩子有良好的习惯,首先应从家庭的早期教育入手。因为父母是儿童的亲人,是儿童最亲密、最信赖的人。父母的一言一行,一举一动,时时刻刻在潜移默化地影响着孩子;如果家庭教育方法灵活,没有固定的“程式”,在休息、娱乐、闲谈、家务劳动中对孩子的习惯进行良好的教育,使孩子不断重复或练习并形成了固定化的行为方式,他们一旦形成良好的习惯,为以后的学习、生活和工作效率带来更大的帮助。

现代父母都非常重视孩子的智力开发,但是在孩子成长过程中,往往忽视对孩子良好行为习惯的培养。西方教育学者曾指出:“好的

习惯比法律还正确”、“习惯是人生活中最大的引路人。” 那么,现代父母在教养子女的过程中,该如何培养子女的行为习惯呢?  

1、文明语言习惯—从礼貌用语做起。

高尔基说过:“语言是一切事物和思想的衣裳”。做为一名现代家长,在孩子的教养过程中,应注意从孩子的呀呀学语阶段,就注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人,说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。

还有一种情况,孩子说话虽然不带脏字,但说话的态度不好,语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想,一个人语言文明、却举止粗野,或者举止得体,却出口不逊,这都是不和谐的。因此,家长在教养过程中要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。

2、集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。

人是社会性的。孩子在一岁之后,越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个孩子来说,如何与伙伴相处,还是他们亟需学习的一门学问。

家长可以有意识地在早期教育中引导孩子与伙伴儿交往。在0-3岁期间,要经常带孩子走出家门,接触外部世界,让孩子不认生;孩子进入幼儿园后,就引导孩子与周围伙伴友好相处,要让孩子有集体荣誉感,鼓励孩子帮助别人,或为集体做事情—尽管有时,孩子所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑,但切忌打击孩子的热情。